La question de mon blogue de cette semaine portera sur la gestion de classe lorsqu'on intègre les TIC. Quels seraient les aspects les plus importants à prendre en compte sur la gestion de classe lorsqu'on intègre les TIC? Je m'attarderai plus particulièrement aux aspects d'une gestion de classe intégrant les TIC de façon réussie en 7 étapes. Je vous présenterai de façon détaillée les quatre aspects concernant l'étape 1 : Par où commencer? J'énumérai les autres étapes en vous présentant les hyperliens qui détaillent chacune de ces étapes.
Dans un premier, il est important de se demander pourquoi il est intéressant de s'attarder à mettre en place une gestion des TIC réussie. Eh bien! Si l'image ci-haut vous parle, c'est sûrement parce que «les élèves doivent être de plus en plus autonomes
afin que la personne enseignante puisse jouer son rôle de pédagogue
et non être au prise avec des problèmes constants de gestion
de classe. Une bonne gestion est une condition nécessaire à
un environnement centré sur l'apprentissage» (AQUOPS, 2014).
Étape 1 : Par où commencer?
L'inventaire des ressources
Avant même de regarder la Programme de formation de l'école québécoise, il est utile de dresser la liste des logiciels et des périphériques accessibles dans votre école, et dans votre commission scolaire. Dans chaque école, il existe une personne responsable du dossier technologique, soit la direction ou soit un réapo (responsable des applications pédagogiques de l'ordinateur). Cette personne possède une liste des logiciels disponibles avec une description de ceux-ci. Si ce n'est pas le cas, vous pouvez avoir accès aux logiciels via les menus des ordinateurs. Vous pouvez toujours demander à un collègue de vous présenter les logiciels des menus avec une brève description de ces derniers.
La vision collective
Si vous n'avez pas défini de plan avec votre école quant aux compétences attendues des élèves d'un niveau à l'autre, il serait intéressant de se référer au Programme de formation de l'école québécoise. Je vous encourage fortement à faire une rencontre d'une heure avec tous les enseignants de votre école afin de déterminer ce que les élèves devront maîtriser à la fin de l'année. Par la suite, il est plus simple de se rencontrer par équipe cycle afin de déterminer les projets ou les visées plus précises qui seront ciblées.
L'aménagement physique
Vous devrez réfléchir sur la façon dont vous voulez aménager l'espace physique de votre classe ou de votre laboratoire d'informatique. Voici quelques suggestions:
L'ergonomie des postes de travail
Voici les caractéristiques d'un poste de travail ergonomique ainsi que des solutions pour répondre à ces exigences en plus des répercussions d'une mauvaise ergonomie.
1. La position assise: le dos droit, les pieds au sol,
les genoux et les coudes pliés avec un angle de 90°.
Solutions:
- petit tabouret ou chaise ajustable
- table ajustable en hauteur
- support pour les pieds au besoin
- support à clavier
Problèmes liés à une mauvaise position:
- maux de genoux
- tension au dos et dans les épaules
2. La distance entre l'écran et l'élève: plus de 50 cm.
Solutions:
- éloigner le clavier de l'écran
- placer l'écran le plus loin possible sur la table
- augmenter la taille des caractères à l'écran si nécessaire
Problèmes liés à une distance trop rapprochée:
- irritation des yeux
- fatigue
- maux de tête
- problèmes de vision
3. La position de l'écran: de manière à ce que l'élève regarde l'écran avec la tête droite
Solutions:
- placer l'écran directement sur la table et non sur le boîtier de l'ordinateur
- ajuster la position de l'écran au besoin
Problèmes liés à une mauvais position:
- tension au cou
- risque de tension au dos si la position assise est affectée
4. La manipulation de la souris: la paume de la main appuyée sur la souris, l'avant-bras appuyé sur la table
Solutions:
- montrer aux élèves comment manier la souris
- utiliser des souris de dimension proportionnelle à la main des élèves (au préscolaire par exemple)
Problème liéà une mauvaise manipulation:
- tension dans l'avant-bras et dans l'épaule
5. La transcription d'un texte sur papier en format de traitement de texte: la feuille à la hauteur de l'écran
Solution:
- joindre une pince à copies ou un porte-copies (avec une barre de repère) sur le moniteur
Problème lié à la transcription d'un texte:
- trouble de concentration
- tension dans le cou
L'étape 2 : Comment s'organiser?
- La bibliothèque de ressources
- Le carnet de réservation
- Les ressources externes
- Les trucs pour le préscolaire
- L'autonomie, ça s'enseigne!
- Les responsabilités
- Les élèves experts
- La brigade TIC
- Le carnet TIC
- L'outil de suivi «Je me situe»
- La routine
- Le tableau de programmation
- L'horaire d'utilisation des postes
- Les consignes
- Les 10 commandements humorisTIC
- La demande d'aide
- La grille de suivi
- Les types de productions
- Les fonctions des TIC
- L'apprentissage du clavier
- L'exercice
- Le jeu
- Le mode individuel
- Le mode coopératif
- Le mode collectif
- L'atelier
- L'exposé
- Le modelage
- La mini-clinique
- L'étayage
- La conférence
Mademoiselle Leduc
Références
Source des images : http://cep.cyberscol.qc.ca/guides/gc_introduction.html
Programme de formation de l'école québécoise : http://www1.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/pdf/prform2001.pdf
Site internet : http://cep.cyberscol.qc.ca/guides/gestion.html
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