À la question suivante : «Cette
réflexion de Marcel Lebrun vous donne-t-elle des pistes pour enrichir votre
site Web ou vos activités d’enseignement avec les TIC ?», Mademoiselle Leduc
répond : «Bien sûr que oui» ! La réflexion de Marcel Lebrun m’a
inspiré plusieurs pistes pour enrichir autant mon site Web que mes activités d’enseignement
avec les TIC. J'ai donc pensé qu’il serait intéressant d’ajouter des
vidéos à mon site Web dans la page qui permet d’accéder à des exercices fait à
l’aide d’exerciseur. Ainsi, avant de compléter les exercices, les élèves
pourraient visionner un enseignement. Tout comme Marcel Lebrun le mentionnait
dans sa vidéo «l’enseignement se fait à distance et l’apprentissage se fait en
présence, en collaboration» (Lebrun, 2012). Subséquemment, le lendemain que les
élèves ont complété cet exercice, je peux refaire un autre exercice dans le
même genre afin de m’assurer de la compréhension de l’enseignement qu’ils
auront visionné la veille. L’apprentissage se fait alors en présence et il peut
aussi se faire en collaboration avec l’enseignant ou encore avec les pairs si
les élèves sont amenés à faire un travail d’équipe. Mes activités d’enseignement
avec les TIC sont alors influencées par la réflexion de Marcel Lebrun, puisque
j’en viens à ne plus nécessairement devoir enseigner de façon magistrale lors
du temps de présence en classe, je peux alors accompagner les élèves dans leurs
réflexions et laisser beaucoup plus de place à l’interaction en classe. C’est d’ailleurs
l’un des inconvénients du modèle magistral, il ne permet pas beaucoup d’interactions
avec les personnes qui composent l’auditoire, car l’enseignant a bien souvent
de la matière à enseigner dans un certain délai. Les interactions doivent donc
être limitées afin que l’enseignant puisse présenter toute la matière prévue à
son horaire. Le livre 20 formules
pédagogiques de Gilles Chamberland, Louisette Lavoie et Danielle Marquis
présente d’ailleurs les avantages et les limites de la formule pédagogique de l’enseignement
magistral dont quelques-uns que j'ai paraphrasés ci-haut. Pour terminer, je vous suggère fortement de visionner la vidéo suivante qui m'a inspiré cet article, car elle recèle une multitudes d'autres pistes pour enrichir vos sites web ou envore vos activités d'enseignement avec les TIC: Causerie avec Marcel Lebrun : Flippons nos cours - AIPU2012 – YouTube.
Bibliographie
Chamberland, G., Lavoie, L. & Marquis, D. (1995). 20 formules pédagogiques. Québec, Québec : Éditions Presse de l'Université du Québec.
